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砥砺前行,校企合作迎来新发展—芜湖汽车工程学校-途虎养车校企合作案例解析

发布日期:2018-06-10

砥砺前行,校企合作迎来新发展——芜湖汽车工程学校-途虎养车校企合作案例解析

[摘要]校企合作有了共同的契合点,即将迎来新的发展。芜湖汽车工程学校与途虎养车在校企合作.上探索出属于自己的合作模式,共同组建联合培训基地,校企双方在此共同开展管理、实习、培训、科研等多层次校企合作项目,有效的实现了资源共享,取得校方、企业方、学生以及家长的一致好评。.

[关键词]校企合作;新发展;培训基地;合作项目


一直以来,校企合作就是职业教育的一个重要话题。校企合作搞好了,很多职业教育存在的问题就可以迎刃而解。近年来,从国家层面出台了一系列的重要文件。2016年,中央深改组要求尽快印发有关校企合作促进的政策文件,党的19大报告提出“深化产教融合,校企合作”的要求。2017 年底,国办印发了《关于深化产教融合的若干意见》。2018年2月5日,教育部等六部门出台《职业学校校企合作的促进办法》。

可是校企合作,打个不太恰当的比方,就像大龄青年的婚恋;高不成,低不就。政府很着急,可企业与学校却难以联姻。就其原因,在校企的合作教育活动中,往往只是学校“剃头挑子一头热”,因为企业以追求经济效益为目的,与学校培养人才的公益性之间本身就存在着矛盾。企业在活动中首先考虑的是成本及收益,而学校的教育由于与社会脱节,培养的学生难以符合企业的要求,企业把培养与培训学生视为额外负担,双方缺乏利益的共同点,影响了校企合作的顺利

开展。

然而,随着我国经济快速发展和产业转型升级步伐的加快,技术工人数量短缺和结构性问题日益突出。在一些地区,即使是普通技能岗位,也有很大的缺口,成为不少企业发展中挥之不去的心病。正因为如此,一些目光远大的企业和公司,已经把员工培训的前端延伸到了学校。校企合作,共同培养人才,校企合作终于有了共同的契合点,也定会迎来新的发展。

芜湖汽车工程学校与途虎养车网(上海阑途信息技术有限公司)在校企合作上探索出属于自己的合作模式,并初步取得三方,即企业、学校和学生(参训学员)的一致好评。

一、项目背景

近几年来,芜湖汽车工程学校遵循“深度融合、分层实施”的校企合作思路,积极探索政、校、企三位一体共同培养专业技能人才新模式,推进集团化办学。政府牵头合作、提供政策支持,学校为企业承担员工技能培训和人才输送,企业与学校共建实训基地,提供技能训练指导。

途虎养车网(属于上海阑途信息技术有限公司)是中国领先的汽车后市场电商平台,业务覆盖轮胎、保养、美容、汽车用品、汽车电子等领域,为客户提供“线上预约+线下安装”的养车方式,足迹遍布全国405个城市,13000 余家门店。随着线下门店数的不断增加,对汽车维修技师的需求量也日益增加。而我校汽车与电气工程系开设有汽车制造与维修、汽车美容与装潢等汽车相关专业,其对学生的培养目标符合途虎企业对汽车维修技师岗位的技能要求。

经过前期大量市场调研和双方对合作形式的探究,我校与途虎企业开展了深度合作。双方本着优势互补、资源共享、互惠双贏、共同发展的原则,联合培养企业所需的既有良好专业知识又有实际操作技能力的高素质应用型人才,满足企业的用人要求,使学校成为企业定向人才培养与技术培训基地,企业成为学校实习就业基地,实现校企双赢的目标。

二、项目内容

学校与企业共同组建联合培训基地,并挂牌为“途虎养车-芜湖汽车工程学校联合培训基地”。培训基地分为校内和校外,校内由汽电系汽修车间承担,校外由途虎养车工场店承担。校企双方基于此培训基地共同展开管理、实习、培训、科研等多层次校企合作项目。

前期芜湖汽车工程学校和途虎养车间的校企合作主要以“校企共训+顶岗实习”的模式开展。学校与企业共同建立联合培训班,将途虎企业的内训机构一“途虎技术中心”引入到学校,学校免费提供场地和设备,双方共同组建“捆绑”式培训团队,为企业员工和学校的学生进行专业技能培训。联合培训班实施过程共分为四个阶段,周期六个月。

1、招生面试阶段

该阶段旨在挑选符合条件培养的对象。在培训班开始之前,学校将企业的部分培训课程植入到教学计划中,由企业培训教师授课。让学生了解企业标准和岗位要求,在此基础上上自愿报名培训班。面试时,按照途虎初入职员工标准,考察学员的学习能力、沟通能力和动手能力。招生结束后,按20人/班的基数给培训班配备三名培训教师及一名班主任。

2、校内培训阶段

校内培训为理论与实操相结合。培训地点为校内培训基地。培训内容包括行业现状、产品知识了解、沟通营销技巧及演练.维修基本功、途虎初级技师必修技能维修接待标准操作流程等。培训时严格按照途虎标准操作流程操作,严格执行现场6S管理,以达到岗位要求。

3、校外培训阶段

培训地点为企业在本地(芜湖)开设的途虎养车工场店。培训内容包括服务0DC、途虎初级技师技能实践、途虎中级技师必修技能学习等。

4、顶岗实习阶段

地点为企业开设的途虎养车直营店(地点不限于芜湖)。学员在店内维修技师的带领下顶岗实习,培训班教师进行定期现场指导和线上沟通。

在整个培训周期内,学校和企业共同参与管理。学员培训合格后,学校和企业共同考核,为其颁发结业证书,毕业后可直接进入到企业工作。在整个合作进程中,我们为了保障培训过程的顺利实施和培训目标的顺利达成,采取以下举措:

1、提前植入课程。让学生了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度,提前接受文化职业道德和劳动纪律教育,培养学生强烈的责任感和主人翁意识。使培训班学员提前进入到企业新员工角色,大大提高了培训效果。

2、在校内培训阶段时,安排学员到企业参观,对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习,进一步增强的学生对企业的认知度。

3、校方安排一名教师担任联合培训班的班主任,对学员思想、学习、健康和生活方面进行管理,做好后勤保障工作。

4、加强学员的实习安全教育,并为其购买意外伤害保险,做好安全保障工作。

5、在整个合作进程中,校企双方方不定期召开讨论会,根据实际情况对培训计划作出微调整,以提高培训效果。

三、项目效益

此次我校与途虎的校企合作得到了校方、企业方、学生、家长的一致好评。目前第一期培训班学员已结业并全部合格,第二期培训班已正常运行。此次校企合作可谓是硕果累累,收获如下:

1、学生得到了过硬的本领

校企合作能够给学生提供更直接实践的平台,提升学生的综合能力,增强学生在就业过程中的竞争力。把汽车维修的教学内容与企业生产对接,把实践性较强的项目放到职业现场完成,让学生体验真实职业环境,从根本上摆脱工学脱节

的弊端。学生在企业顶岗实习阶段,专业课教师全程跟踪,企业技术人员指导学生熟悉岗位技能操作,使学生在职业现场提高了真实本领,规范了职业行为,接受了企业文化的熏陶,就业后能很快融入企业员工团队。

2、企业得到了人才

将途虎的运营机制和技能人才培养机制与我校人才培养体系和人才培养目标相结合,通过“联合培养、共同考核、双向选择”的人才选拔模式,使得企业的人才招聘更加精准化。途虎企业通过建立校企合作管理制度,参与到我校的人才培养体系中去,使得学员能够在毕业时达到其岗位要求,直接上岗,从而有效地降低了企业的人力资源成本。

3、学校得到了发展

通过校企合作,改善和密切了学校与政府、企业之间的良好合作关系,为学校发展开拓了更加广阔的空间。同时,校企合作锻炼了大批的师资,特别是一体化教师队伍,为学校发展增添了后劲和活力。工学结合还丰富了我校职业活动导向的课程体系,为我校教学教改、适应社会经济发展以及培养企业所需的高素质劳动者队伍找到了方向。

四、体会与思考

1、不足与反思

一方面, 目前与途虎之间的校企合作缺乏长效机制。不仅相关机构建设不齐全,也缺乏成功的理念和模式。人员配备紧张,导致工作开展滞缓,会在很大程度上制约校企合作工作的推进。另一方面,目前校企合作还不够深入,基础较差,形式较为单一。

虽然政策给校企合作提供了良好的社会环境,但是,学校和企业的生存环境还没有发生根本性的改变,双方在原有的生态中,还能够继续各自完成稳定的发展。而双方一旦要展开深度合作,必然需双方各自调整现有状态,进行深入的对话,适当的时候还需要做出一定的让步。要实现校企的深入合作,真正做到无缝对接,还需要时间调整。

2、下一步的深度合作思路

基于以上良好的合作态势,在今后的发展过程中,我们双方将更进一步深度合作,合作计划如下:

1、在不断的实践中继续完善培训班制度。

2、在培训班的基础上联合编写一套贴合实际的芜湖汽车工程学校一途虎养车校本教材。

3、在校内开设一个途虎养车合作联盟店并对外营业。

4、“途虎养车”专项培训所需师资力量由途虎养车与芜湖汽车工程学校共同培养和管理。

5、我校电子商务专业与途虎线上项目开展合作。通过本项目的建设,可以持续为汽车后市场提供大量专业的技术人才,缓解行业发展人才紧缺的现状,并带动芜湖汽修产业与“互联网+”深度融合,促进产业发展。不忘初心,砥砺前行,校企合作定能迎来新发展。